O caminho para o conhecimento só pode ser trilhado se ao decorrer do trajeto houver a presença de professores comprometidos com esse desafio, pois a docência em si é uma grande e infinita luta para que todos possam ter acesso não somente a escola, mas também ensino de qualidade renovado e que as salas de aula não somente sejam paredes com pessoas em seu interior, mas onde a aprendizagem flua frutuosa e constantemente em um contexto aluno-professor.

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

10/04/19_ O leitor ubíquo e suas consequências para a educação

* Referências: SANTAELLA, Lúcia. O leitor ubíquo e suas consequências para a educação. Disponível em http://www.agrinho.com.br/materialdoprofessor/o-leitor-ubiquo-e-suas-consequencias-para-educacao . Acesso em 08 abr. 2019. * Referências: SANTAELLA, Lúcia. O leitor ubíquo e suas consequências para a educação. Disponível em http://www.agrinho.com.br/materialdoprofessor/o-leitor-ubiquo-e-suas-consequencias-para-educacao . Acesso em 08 abr. 2019. O leitor ubíquo  e suas consequências para a educação O hábito da leitura é algo que transcende a escrita numeral, a leitura atualmente abrange desde figuras, textos, desenhos, gráficos, sinais,  vídeos e paira em um ciberespaço povoado por in´meros computadores interligados ao mundo.  Com base no texto lido, percebemos que a escritora defende a leitura acompanha a expansão das possibilidades da leitura .  A seguir vemos as categorias de leitores; LEITOR CONTEMPLATIVO: Leit...
Leia mais

07/03/2019 - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos

Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos Sobre texto lido e discutido em questão, iniciando desde quando o autor nos traz a respeito sobre o papel do professor que traz um estudo baseado numa pedagogia diretiva, onde remete ao modelo onde o que ensina apenas marca presença sendo o centro da aula onde apenas ele fala, onde apenas ele sabe, onde apenas ele se impõe. O típico exemplo de sala de aula onde todos apenas ouvem e a devolutiva é o silêncio colado em cada carteira. Um figura fria, rígida onde pode-se por vezes ser acompanhado por receios de expôr ideias e afins. Mas não sendo imparcial, hoje ainda vemos o quanto alunos preferem aulas assim, um pouco pelo comodismo, que acaba não tendo um desafio de explorar a discussão de assuntos importantes em aula, ou até mesmo por terem mais facilidade de assimilar os conteúdos levando nesse ritmo, de apenas ouvir, apenas escrever, podando a construção que o aluno deveria participar, sendo ela em interatividade com o professor, seja ela...
Leia mais

28/08/2018 e 30/08/2018_EaD Novos papeis para o aluno

Imagem
MAIA, Carmem; MATTAR, João. Novos papéis para o aluno, o professor e a instituição. In: ____. ABC daEaD : a educação à distância hoje. São Paulo: Pearson, 2007. cap. 5, p. 83-89. Exposição de fatos: Dificuldade encontrada em seguir e acompanhar as instruções das aulas à distância; Melhor aproveitamento de aulas presenciais; O presencial resulta em uma melhor exposição de dificuldades encontradas ao decorrer dos conteúdos discutidos; A falta de análise de propostas das instituições pode resultar em um pré julgamento negativo; Questão: Qual a disponibilidade do professor em estar de prontidão em sanar dúvidas e problemas ao longo do caminho? Quais os pontos fortes encontrados na aula presencial e quais os negativos, e assim o mesmo nas EaD? A EaD pode surtir efeitos mais proveitosos desde que o aluno possa e consiga fazer um planejamento para que se adeque aos seus compromissos cotidianos? É de suma importância que o aluno busque referências e estude bem a proposta da ...
Leia mais